SEGUNDAS JORNADAS DE PEDAGOGÍA LIBERTARIA MADRID, 17 Y 18 DE OCTUBRE Y 8 DE NOVIEMBRE DE 2014: “CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO LIBERTARIO EN LA ESCUELA: EXPERIENCIAS; PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN”.
Los pasados días 17 y 18 de octubre y 8 de noviembre celebramos en Madrid las II Jornadas de Pedagogía Libertaria.
Los pasados días 17 y 18 de octubre y 8 de noviembre celebramos en Madrid las II Jornadas de Pedagogía Libertaria. El tema central en los dos primeros días fue la participación, contando con el profesor Raúl Ruano Bellido, que en su ponencia “Principios y actualidad de la Pedagogía Libertaria” expuso entre otras las siguientes ideas: la necesidad de conocer la memoria de los clásicos maestros libertarios; la importancia de la cultura política de resistencia que entre 1870 y 1936 logró crear el movimiento anarquista: escuelas, ateneos, teatros, revistas, grupos…; una pedagogía libertaria debe aportar una transformación de los espacios donde se trabaja; contribuir a que todos/as lleguen a ser seres libres y autónomos, rechazando formas de autoritarismo en el aula y distribuyendo el poder entre las personas que están trabajando en la escuela; aplicar metodologías activas y aprendizajes cooperativos; una nueva relación con la naturaleza; apostar por valores universales: libertad, solidaridad, pacifismo, antimilitarismo, antipatriarcalismo, naturismo, internacionalismo; construir la autogestión y la democracia directa en la escuela; propiciar una educación integral.
En varios grupos reflexionamos sobre la participación en las distintas etapas educativas. El sábado 18 compartimos algunas experiencias que se desarrollan en el CEIP Santa María (Lavapiés); CEIP Javier de Miguel (Vallecas); CEIP Palomeras Bajas (Vallecas); IES Miguel Catalán (Coslada); Escuela Popular de Prosperidad (Prosperidad); Asignatura autogestionada: Cultura en contextos de crisis (Universidad Complutense de Madrid). La última sesión se centró en la evaluación desde la práctica pedagógica libertaria: analizando la realidad educativa de los asistentes; describiendo nuestro ideal pedagógico sobre evaluación y compartiendo ideas y estrategias para realizar una evaluación más libertaria y participativa.
Comisión de Pedagogía Libertaria. CGT-Enseñanza Madrid
Fuente: Comisión de Pedagogía Libertaria. CGT-Enseñanza Madrid
