El nutrido auditorio de más de 50 docentes, profesores y profesoras de todos los niveles del sistema educativo extremeño han participado activamente en un coloquio en el que se ha concretado la intrincada y a veces endiablada relación entre las politicas educativas y el deterioro del sistema educativo público.
El nutrido auditorio de más de 50 docentes, profesores y profesoras de todos los niveles del sistema educativo extremeño han participado activamente en un coloquio en el que se ha concretado la intrincada y a veces endiablada relación entre las politicas educativas y el deterioro del sistema educativo público. Las contínuas reformas de las formas no acaban de producir la reforma de un sistema educativo caduco y con serios problemas organizativos ya que en el fondo las grandes leyes solo blanquean una fachada que está sostenida a duras penas por practicas antiguas que no responden a las nuevas exigencias de los tiempos.
Las innovaciones son muy dificiles que cuajen en sistemas anquilosados por la losa del autoritarismo y sobre todo por la excesiva politización de la administración educativa que se encuentra presa de intereses empresariales en línea con la concepción neoliberal y mercantil de la educación
Por la tarde en la exposiciones de experiencias educativas los aires han sido más optimistas ya que los asistentes han podido conocer de primera mano la experiencias innovadoras y participativas de centros que desarrollan modelos alternativos.
El reconocimiento a la meritoria tarea de los docentes extremeños ha sido una de las conclusiones de esta jornada que tendrá su clausura mañana en la mesa redonda sobre las politicas privatizadoras de las administraciones educativas del estado con la participación de ponentes de Cataluña, Andalucía, Madrid y Extremadura.
